广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目结题鉴定会圆满举行

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**省教育科学规划****年度中小学教师 教育科研能力提升计划重点项目 结题鉴定会圆满举行 ——《基于学科核心素养的高中音乐课堂 “教-学-评”一体化实践研究》 ****年*月**日上午，**省教育科学规划****年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目《基于学科核心素养的高中音乐课堂"教-学-评"一体化实践研究》结题鉴定会在***第一中学顺利举行。本次会议旨在对课题研究成果进行科学、严谨的鉴定，为后续实践应用和成果推广奠定基础。 图* 专家组与学校领导及课题组成员合影 图* 会议现场 出席本次鉴定会的专家和领导有：***教育科学研究院副院长吴秉健、****学音乐教研员陈亿红、****中学音乐正高级教师彭玉蓉、***第一中学副校长梁耀新、***第一中学教科处主任邱志定，以及课题组成员和***第一中学音乐教师们。 会议由课题成员、***第一中学曾群老师主持。 图* ***第一中学曾群老师主持会议 图* ***第一中学副校长梁耀新致辞 首先，由***第一中学副校长梁耀新对本次活动致辞。梁校长从教育管理者的战略高度，深入阐述了本课题研究对推动音乐教育改革的重要意义。梁校长强调："结题会不仅是对研究成果的检验，更是对教育未来发展方向的指引。"他指出，在新课程改革的大背景下，音乐教育正面临转型升级的关键期，如何有效提升学生的音乐核心素养，是每一位音乐教育工作者需要深入思考的问题。梁校长殷切希望课题组成员能够以此次结题为新的起点，继续在教育改革的道路上深耕细作，为培养全面发展的专业人才作出更大贡献，并预祝本次活动圆满成功。 图* 课题主持人杨珂老师陈述结题报告 接下来，由课题主持人、***第一中学音乐教师杨珂老师作结题报告。杨老师从课题研究的背景及意义入手，详细阐述了在素质教育背景下开展音乐课堂教学改革的必要性和紧迫性；其次对"教-学-评"一体化核心概念进行了清晰界定，为研究奠定了坚实的理论基础；以《普通高中音乐课程标准》为指导，围绕“审美感知、艺术表现、文化理解”三大核心素养，构建了“教-学-评”一体化高中音乐课堂教学模式；在研究思路、方法与过程的介绍中，系统呈现了课题组采用的创新研究方法和实施路径。通过两年多的实践研究，课题组开发了一系列“教-学-评”一体化典型课例，形成了一套可推广的评价工具，并在*内高中学校取得明显的成效，学生艺术表现力、文化理解力及教师专业能力均得到显著提升。最后，杨老师通过结论与反思，总结了研究的创新突破和未来展望。 鉴定组专家对课题成果进行严谨评审，并提出修改和完善意见。 图* 鉴定组专家评审现场 ***教科院副院长吴秉健从教育科研的专业视角，提出研究内容必须紧紧围绕目标、活动与评价三大要素展开，课题研究应具有明确的条理性、阶段性和聚焦性，建议课题组进一步细化研究框架，确保每个研究阶段都有清晰的目标导向和可测量的评价标准。 ****学音乐教研员陈亿红老师肯定了本课题在省基地项目推动下展现出的强大实操性，认同课题组将课堂主动权真正还给学生的创新做法。陈老师建议，对高中音乐"教-学-考"的研究要进一步展开，研究思路要更加聚焦音乐学科核心素养的培养；高中音乐"教-学-评"一体化教学模式的构建应有扎实的理论框架支撑和先进的教育理念指导，建议课题组进一步提炼和凝练研究成果，形成可推广的教学范式。 ****中学音乐正高级教师彭玉蓉老师基于丰富的一线教学经验，认为课题中运用的思维导图等创新方法需要与传统教学方式进行系统对比，在结题时要有明确的数据支撑，以充分展示创新方法的教学效果；评价体系应与音乐核心素养培养相结合，确保教学理念创新能够真正落到实处，转化为提升学生音乐素养的有效途径。 专家组一致同意课题通过结题验收，并建议进一步深化成果转化，形成可借鉴的教学指南。 此次结题鉴定会高效、圆满完成。既是对阶段性研究的总结，更是新征程的起点。课题组将根据专家意见认真完善成果，秉持严谨的学术态度和创新的研究精神推动研究成果落地，齐心协力扎实推进***音乐学科教育教学改革，以科研之力，谱写美育高质量发展的新篇章。 文字：张亚、杨珂 图片：张亚、曾群 审核：邱志定 审定：梁耀新