课题论证拓新径，内涵建设促发展——广州市越秀区启智学校成功举办三项课题论证会

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“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出“加强特殊教育课程体系建设，提高特殊教育质量”。****年*月**日下午，******启智学校举办了三项省、*课题开题论证会。此次论证会邀请到华南师范大学教育科学学院副院**新斌教授、**省教育研究院特殊教育教研员何非、***教育研究院特殊教育教研员党凯琳等专家到校指导，旨在通过深入交流与研讨，为启智学校课程建设、教学改革注入新的活力。******特殊教育学校、******启智学校党总支书记、校长、分管行政、各课题组成员近**人参加了当天下午的会议。 启智学校党务中心主任周锦萍担任论证会主持。周主任介绍了启智学校近年来在办学特色品牌、课程建设及师资专业化方面所取得的成绩。随后各课题组主持人逐一就课题所研究的背景、目标、实施方案及预期成果进行了全面而细致地汇报。专家们对三项课题的研究给予了充分肯定。 党务中心主任周锦萍向专家们介绍学校近年来在各方面取得的成绩 项目一 ** 《“星星相适”孤独症学生校园适应多元支持体系的建构与实施》 该项目被评为****年**省基础教育课程教学改革深化行动项目的孤独症研究基地。项目主持人、***特教指导中心主任曹丽敏在论证会上，通过生动的案例和详实的数据，深入剖析了孤独症学生在校园适应过程中所面临的种种挑战。她详细展示了项目所构建的多元支持体系，包括项目任务、各阶段建设目标以及基于校园适应的支持策略，为孤独症学生的全面发展提供了有力保障。专家们对此给予了高度评价，认为项目定位精准，目标明确，实施方案切实可行，能够有效提升孤独症学生的校园适应能力。同时，专家们也强调项目需进一步明确服务对象，深化校内协同机制，并加强数字化**的开发与应用，以提升项目的普适性和推广价值。 项目主持人曹丽敏介绍项目 专家们和“星星相适”孤独症学生校园适应多元支持体系的建构与实施课题组成员合照 项目二 ** 《小学*-*年级ADHD儿童组织技能训练课程》 该项目被评为****年**省基础教育课程教学改革深化行动项目的融合教育学校课程项目。项目主持人、***特教指导中心骨干教师吴群娣，针对ADHD儿童的组织技能训练需求，精心设计了四模块的组织技能课程。她详细阐述了课程从目标设定、内容规划到单元活动设计、评价体系构建的全过程，展示了课程内容的创新性和实用性。专家们对课程内容的创新性和实用性给予了充分肯定，认为课程内容贴近学生实际，教学方法灵活多样，有助于提升ADHD儿童的组织技能。同时，专家们也建议课程需进一步加强监测与反馈机制，以确保教学效果的最大化，此外，专家们还鼓励采用教育实验的形式，科学检核学生组织技能的提升情况，为课程优化提供有力支持。 项目主持人吴群娣介绍项目 专家们和ADHD儿童组织技能训练课程课题组成员合照 项目三 ** 《培智学生体质健康提升的实践研究》 该项目是***教育科学规划的重点课题，目前正处于中期论证阶段。该课题专注于培智学生体质健康提升的研究，课题主持人梁佩忠详细介绍了研究背景、目标、方法及当**展，并展示了培智学生体质健康提升的实践成果。专家们对研究的科学性和严谨性表示赞赏，认为研究设计合理，数据收集全面，阶段性成绩显著，为培智学生体质健康提升提供了有力支持。同时，专家们也建议项目需明确测试项目筛选的依据，增加体测环境、设备设施等方面的详细描述，以提升研究的深度和广度。此外，专家们还鼓励进一步探索将体质测试与日常体育课程相结合的有效途径，以更好地促进特殊需要学生体质健康的全面发展。 项目主持人梁佩忠介绍项目 专家们和体质测试课题组成员合照 在交流环节，与会人员纷纷就各课题的研究内容、方法及成果与专家们进行了深入地交流。大家各抒己见，气氛热烈而融洽，为课题的进一步完善和推广提供了宝贵的思路和建议。 专家精彩点评及对项目提出建议 与会人员与专家们深入地交流 各项目组成员认真听取项目介绍及专家点评 最后，启智学校校长曾庆杰代表学校感谢专家团队的专业指导，学校将积极响应国家政策号召，紧跟特殊教育发展趋势，加强师资队伍建设，提升教育教学质量。相信在专家们的指导和支持下，在全校师生的共同努力下，******启智学校将迎来更加辉煌的明天。 学校校长曾庆杰代表学校发言 展望未来，******启智学校将继续秉承“让每一个学生成为最好的自己，成就同样精彩的人生”的办学理念，通过深入实施课题研究和教育教学改革项目，加大内涵建设，不断探索创新特殊教育教学模式和方法，努力提升教育教学质量，为特殊学生的全面发展、为***融合教育的高质量发展贡献智慧和力量，共同推动***特殊教育事业的蓬勃发展。 学校领导、课题组成员与评审专家合影